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浅谈初中生物概念图教学策略
浅谈初中生物概念图教学策略
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摘要：
概念图教学是一种较新的教学方法。概念图教学把教师的教学活动与学生的学习活动有机地结合起来，能促进学生的意义学习、合作学习，最终使学生学会学习；作为教师教的工具，能有效地改变学生的认知方式，帮助学习者建立整合的、结构化的知识，提高教与学的双边效果。文章结合生物教学实践，提出了初中生物概念图教学策略并指出了目前存在的不足。
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教学
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初中生物重要概念构建的教学策略
生物
重要概念
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文献信息
| 篇名 | 浅谈初中生物概念图教学策略 | ||
| 来源期刊 | 福建教育研究：综合版（B） | 学科 | 工学 |
| 关键词 | 初中生物 概念图教学 策略 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 61-62 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | TP18 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
初中生物
概念图教学
策略
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
福建教育研究：综合版（B）
主办单位：
福建省教育科学研究所
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
福州市五四路217号14层
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
863
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