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摘要:
知之不如好之,好之不如乐之。要想学好任何一门功课,兴趣是最好的老师,而要培养学生的学习兴趣,提高课堂效果,笔者根据小学生好奇好趣好动等方面的特点,在小学数学课堂教学中运用"三要法则",取得了较好的成效。一、课前导入要有吸引力笔者抓住小学生爱听故事的特点,在导入这个教学环节中有意识地吸引学生的注意力,激发学生积极学习和探究的
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文献信息
篇名 小学数学课堂“三要法则”的运用
来源期刊 江西教育:综合版(C) 学科 教育
关键词 数学课堂教学 小学生 法则 学习兴趣 课前导入 课堂效果 教学环节 吸引力
年,卷(期) 2014,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 102-102
页数 1页 分类号 G633.6
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈美华 3 3 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
数学课堂教学
小学生
法则
学习兴趣
课前导入
课堂效果
教学环节
吸引力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西教育:综合版(C)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号江
44-54
出版文献量(篇)
8651
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