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摘要:
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高中语文探究式阅读教学的层次性策略探微
层次性策略
理解
评价
创造
小学语文阅读教学中的自主探究学习
语文阅读教学
自主探究学习
探究初中语文小班化阅读教学
初中语文
阅读有效性
小班教学
论小学语文探究阅读教学模式
小学语文教学
探究阅读
学习兴趣
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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(/年)
文献信息
篇名 语文探究式阅读教学的特点及形式
来源期刊 语数外学习:七年级 学科 教育
关键词 探究式阅读 阅读教学 小组合作交流 语文 对话教学 文化积淀 文化内涵 审美能力
年,卷(期) 2014,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 6
页数 1页 分类号 G623.23
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 许晓骅 6 2 1.0 1.0
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参考文献  (0)
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2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
探究式阅读
阅读教学
小组合作交流
语文
对话教学
文化积淀
文化内涵
审美能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语数外学习:七年级
月刊
1005-6343
CN 42-1355/G4
武汉市武珞路9号
出版文献量(篇)
2690
总下载数(次)
3
总被引数(次)
0
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