激发学生学习动机 提升“信息管理导论”课程教学效果

• 作者: 李昀 李维
• 来源期刊: 中国林业教育
• 关键词: 信息管理导论 学习动机 案例教学 任务驱动
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 66-68
• 页数: 3页
• 字数: 3767字
• 语种: 中文

摘要

学习动机能引发、维持和强化大学生的学习活动.为提升“信息管理导论”课的教学效果,以激发学生学习动机为教改核心,围绕教学理念、教学方法、教学内容开展了一系列教学探索.通过引导学生对专业产生认同感,对理论产生探究欲,培养学生专业思维;通过提高专业能力、引导学生进行职业生涯规划、改革考核方式等措施,全面激发学生内在、外在、近景性、远景性等多种学习动机,促使学生积极学习,取得了较好的学习效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李昀	北京林业大学信息学院	31	168	6.0	12.0
2	李维	北京林业大学信息学院	14	125	5.0	11.0