凸显引导地位 提高教学效率

• 作者: 薛如峰
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 引导功能 教学效率 生本理念 感性认识 逻辑推理 语文学科 课程纲要 语文素养
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 20-20
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

生本理念的回归使教师的组织引导功能越来越重要。这是因为无论是感性认识还是理性思考、逻辑推理都要靠为师者引领。就语文学科而言，我们执教一篇课文，剔除学生自己能学、同伴互学已经掌握的知识外，探索未知成了第二课时的主要任务。一句话，通过教师的引导，学生才能有方向、有目标、有方法地学习。我以为，第二课时的教学，教师可以从导学、导读、导疑三部分着手，以课程纲要为指导，以学生的实际为基础，凸显引导地位，全面提高学生的语文素养。

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1	薛如峰		4	0	0.0	0.0