发现式学习在内科护理见习中的运用

• 作者: 田友玉
• 来源期刊: 数理医药学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 发现式学习 内科护理见习 教学效果
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 376-378
• 页数: 3页
• 分类号: R47|G642.4
• 字数: 2911字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-4337.2014.03.053

摘要

目的：探讨在内科护理见习中采用发现式学习的应用方法，并对其运用效果进行分析。方法：选取2010级中专护理班的1班与2班，两个班各50位学生，并将1班设为观察班，将2班设为对照组。对观察班采用发现式学习的方式指导学生进行内科护理见习，对对照班采用传统的接受法进行内科护理见习，观察两个班级对于教学法的评价与内科护理见习的效果。结果：两个班的学生接受不同的教学方法指导见习后，观察班在学习兴趣、对相关基础知识的应用能力方面、综合分析能力、对见习教学方法的评价明显优于对照班，具有显著的差异性（P＜00．5）；观察班的学生护理诊断以及理论成绩的情况明显优于对照班，两班对比具有差异性，P＜00．5，统计学有意义。结论：通过采用发现式学习教学法指导学生学习，能够在最大程度上提高学生学习的积极性、综合分析能力、临床思维能力。