浅谈作文教学指导——讲故事式

• 作者: 龙晓燕
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 讲故事 教学指导 作文 写作训练 书面表达 小学生 口头表达 引导学生
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 分类号: G78

摘要

教师们否注意到，学生们每天一到学校，交流的肯定是近日在家里、在上学、放学路上耳闻目睹的故事。一讲到那些故事，他们一个个兴趣盎然、眉飞色舞、津津乐道。而一提到写作，有的学生就会觉得头痛、六神无主。虽然二者实质一致——都是表达，区别仅在于形式的不同——写作是书面表达，讲故事是口头表达。但对于学生来说，写作是陌生的，讲故事是熟悉的；写作是艰涩的，讲故事是简易的。是啊，小孩子谁不对故事感兴趣？三岁。娃娃不就是天天晚上吵闹着要妈妈睡觉前讲几个小故事吗？当然，小学生几乎人人都爱听故事。“兴趣是最好的老师”，故平时在让学生进行写作训练时，我就以培养兴趣为先导，以讲故事的形式引导学生先口述故事后写作文，在潜移默化中实现了“口头写作”向“书面写作”的自然过渡．收到了一定的成效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龙晓燕		2	5	1.0	2.0