帮助孩子搭建进步的阶梯——元认知心理干预技术在帮助学习困难学生中的应用

• 作者: 刘宝宏 郭春红
• 来源期刊: 心理技术与应用
• 关键词: 元认知心理干预技术 同化学习理论 积极情绪
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 教育聚焦
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 字数: 4313字
• 语种: 中文

摘要

教师在教学中经常会遇到学习困难的学生.造成他们学习困难的原因有很多,但是情绪和学习方法的问题往往占主要原因.本文将运用元认知心理干预技术的原理,通过对一例小学生英语学习困难案例的分析与解决,阐述元认知心理干预技术在学科教学中的巨大应用潜力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭春红		1	4	1.0	1.0
2	刘宝宏		1	4	1.0	1.0