发展课程 促进学习——首届基础教育国家级教学成果扫描

• 作者: 张丰
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学成果 基础教育 国家级 课程 扫描 学习 教育领域 重视教学
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 25-29
• 页数: 5页
• 分类号: G642.0

摘要

2014年，国务院表彰了首届基础教育国家级教学成果417项。其中特等奖2项，一等奖48项，二等奖367项。这是基础教育领域内政府设立的最高级别的业务类奖励。本次成果奖有三方面的特点。一是重视教学，向一线教师倾斜。在成果推荐环节，教育部要求各省（直辖市、自治区）保证一线学校的成果不少于70％，以体现向教学一线倾斜的原则。在最后获特等奖和一等奖的50项成果中，一线成果35项，占70％；在367项二等奖成果中，一线成果，218项，占60％。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张丰		52	27	3.0	4.0