关于高职院校教学质量定量分析评价若干问题的探讨

• 作者: 王慨 陈刚
• 来源期刊: 常州工学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高职院校 教学质量 评价 量化 加权平均
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 64-67
• 页数: 4页
• 分类号: G718.5
• 字数: 4064字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-0436.2014.05.14

摘要

量化是目前高职院校教学质量评价的主流方法，但由于主客观之间的距离、资源的紧缺等因素的制约，尚有诸多问题亟待解决。对此，基于统计学相关理论，提出以调节权重缩小简单平均的计分偏差、以设置宏观参数提高组间的可比性、以网络视频技术拓宽评价的样本容量等方法，并对新的计算方法给出了简明的推导，旨在提高量化评价的可靠性、客观性和公正性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈刚	南通职业大学基础课部	29	62	5.0	6.0
2	王慨	南通职业大学现代教育技术中心	8	26	3.0	5.0