引导学生从掌握本质中提高学习兴趣

• 作者: 李雨生 郭镜明
• 来源期刊: 大学数学
• 学科: 教育
• 关键词: 微积分教学 学习兴趣 方法探索
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 120-122
• 页数: 3页
• 分类号: O172|G642
• 字数: 1950字
• 语种: 中文

摘要

在工科数学分析课程的教学中,对一些经典内容进行了针对性处理,加强了课程知识的前后联系,提高了学生的学习兴趣和效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭镜明	同济大学数学系	7	46	3.0	6.0
2	李雨生	同济大学数学系	20	17	2.0	3.0