基于学习分类理论的数学解题课教学设计--以“求点的轨迹方程”为例

• 作者: 李伟
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 学习分类 解题课 轨迹方程 设计意图 课堂建议
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 教学频道
• 页码范围: 34-38
• 页数: 5页
• 字数: 4514字
• 语种: 中文

摘要

根据学习分类理论及在其基础上经实证研究提出的“六步三段两分支”教学模型、“九项循证策略”等成果进行教学设计，能有效地促进知识的学习过程，提高学习效率。以“求点的轨迹方程”解题课的教学设计为例，结合学生认知规律、知识逻辑规律及学习分类理论，从设计意图、课堂建议等方面分别进行阐述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李伟		31	15	2.0	3.0