巧设情境，优化口语交际教学

• 作者: 李芳
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 文学
• 关键词: 教学活动 口语 优化 交际能力 小学生 课程标准 实际意义 培养
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: H319.9

摘要

《语文课程标准（2011年版》指出，“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行”。小学生的口语交际能力需要在具体的交际情境和交际实践中培养。没有具体的交际情境，学生就不可能承担有实际意义的交际任务，也不可能有双向互动的实践过程。因此，营造一种“未成曲调先有情”的交际氛围，是培养学生口语交际能力的关键。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李芳	江苏赣榆县青口镇第二中心小学	1	0	0.0	0.0