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当前课堂教学目标设定的误区与出路
当前课堂教学目标设定的误区与出路
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摘要：
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走出多媒体课堂教学的误区
多媒体
课堂教学
误区
课堂教学中的误区与对策
课堂教学
误区
对策
走出教学误区,打造高效课堂——关于提高历史课堂教学有效性的思考
新课程
历史课堂教学
有效性
创设情境
课堂提问
多媒体教学
点评英语课堂教学的几个误区
英语课堂教学
误区
课堂教学活动
以学生为主体
课堂生成
课程理念
教材
学情
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文献信息
| 篇名 | 当前课堂教学目标设定的误区与出路 | ||
| 来源期刊 | 现代教育科学（小学教师） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2014,（2） | 所属期刊栏目 | 教学研究 -- 生态课堂 |
| 研究方向 | 页码范围 | 138-138 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1660字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
现代教育科学(小学教师)
主办单位：
中国教育学会小学教育专业委员会
吉林省教育科学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
1005-5843
CN：
22-1339/G4
开本：
大16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
12-324
创刊时间：
2007
语种：
chi
出版文献量（篇）
4840
总下载数（次）
0
总被引数（次）
2168
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