例谈朗读教学与朗读教学创新

• 作者: 胡礼仁
• 来源期刊: 中学语文：教学大参考（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读教学 教学创新 阅读教学 学生阅读 语文教学 “读” 语文能力 阅读实践
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 分类号: G623.23

摘要

阅读教学离不开朗读。阅读教学的主心骨就是“读”．语文能力“读”是根本。当前，语文教学中摒弃或轻视“读”的现象十分严重，教师喋喋不休的分析．滔滔不绝的讲解，代替了学生阅读、感知、消化课文的主动行为。名为阅读教学。其实根本没有或很少有学生的阅读实践。忽视了“读”，又怎能真正提高学生的阅读能力呢？叶圣陶先生早就指出：“可是在目前的语文教学里．大多数还没有做到好好地读。有很多地区．小学里读语文课本还是一字一拍，这根本不成语言了。中学里也往往不注意读，随口念一遍，就是读了，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡礼仁	武汉市华中科技大学附属中学	10	3	1.0	1.0