幼儿教师职业压力对职业认同的影响：应对方式和心理资本的作用

• 作者: 张大均 王钢
• 来源期刊: 西南大学学报（自然科学版）
• 学科: 哲学
• 关键词: 职业压力 职业认同 应对方式 心理资本 幼儿教师
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: ? 心理科学 ?
• 页码范围: 157-163
• 页数: 7页
• 分类号: B84
• 语种: 中文
• DOI: 10.13718/j.cnki.xdzk.2014.10.027

摘要

为探索幼儿教师职业压力、应对方式和心理资本对职业认同的影响，随机选取川渝两地幼儿教师328名作为被试，用幼儿教师工作压力源问卷（KTOSQ）、幼儿教师职业认同问卷（KTOIQ）、教师心理资本问卷（TPCQ）和简易应对方式量表（SSWC）进行调查，结果表明：①幼儿教师的消极应对部分中介职业压力对职业认同的负向影响，但积极应对对职业认同仅有直接正向作用而无中介作用．②幼儿教师的心理资本调节职业压力对消极应对的影响．职业压力较小时，高心理资本幼儿教师的消极应对水平远远低于低心理资本者，但职业压力较大时，无论心理资本如何，消极应对水平都较高．因此，心理资本是职业压力的易损因子．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张大均	西南大学心理健康教育研究中心	276	4498	35.0	54.0
2	王钢	成都大学学前教育学院	14	308	9.0	14.0