小学生“从说到写”的训练思考

• 作者: 姚明兰
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 作文教学 兴趣诱导 能力培养 策略实施
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 荫文科指导
• 页码范围: 95-95
• 页数: 1页
• 字数: 2289字
• 语种: 中文

摘要

当下，小学作文教学还是处在教师不愿教，学生不愿学的老大难阶段。从语文教师专业职能来看，语文老师应着眼于研究发挥小学生习作的非智力因素，促进小学生习作智力因素的快速形成与发展，而积极诱导小学生的作文兴趣是重要前提；观察想象能力引导和构思说写能力养成，则是小学作文教学的建设性策略，也是小学生习作训练的实践规律，应引起广大语文教师理性思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚明兰		1	0	0.0	0.0