课堂教学中师生互动和共同发展案例——由一节数学同课异构课引起的遐想

• 作者: 陈婵萍
• 来源期刊: 教育界：基础教育研究（中）
• 学科: 工学
• 关键词: 课堂互动 优势互补 智慧共享
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 46-46
• 页数: 1页
• 分类号: TP393

摘要

随着教育改革的不断深化，教学理念的不断更新，教改制度的变革，特别是新课程的改革，对教师提出了更高的要求。同课异构对提高课堂教学有效性有很大帮助，它可以促进课堂优势互补，教师之间互相启发，智慧共享，还能促进教师的专业成长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈婵萍		4	0	0.0	0.0