如何提升MOOCs的学生参与度与学习效果——来自BOOC的经验

• 作者: 丹尼尔·希基 李爽 李营 沈欣忆
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 学生参与度 学习效果 开放学习环境 经验 在线课程 世界高等教育 澳大利亚 学习方式
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 分类号: G451

摘要

短短两三年，建设大规模开放在线课程的热潮迅速波及北美、澳大利亚、欧洲和亚洲等地，成为世界高等教育关注的焦点。MOOCs在获得鲜花和掌声的同时，也受到了人们的质疑。现有MOOCs问题可以归纳为三方面：（1）学生课程参与度不高，课程完成率低；（2）学习方式守旧；（3）在开放学习环境下，学生学习评价有待改进。