以言语为本位，重塑对话视角——魏星《水》教学片段赏析

• 作者: 臧松刚
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 言语行为 教学片段 教学对话 《水》 本位 赏析 言语表达能力 存在方式
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

作品以语言的方式存在，而言语则是语言在作品中的具体存在方式。“我们要培养的是善用语言的人”（皮特·科德）。因此，学习课文不是学习关于语言的知识，而是学习言语作品这个“例子”言说的策略与智慧，以期改善言语行为、提升言语表达能力。特级教师魏星《水》一课的教学，突出了以言语为本位，按照言语理解生成基本规律组织为写而读的活动，重塑了言意融通、为写择读的阅读教学对话视角。

作者信息

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1	臧松刚		10	0	0.0	0.0