小学数学教学中意外生成的智慧处理

• 作者: 马跃兴
• 来源期刊: 教育科学与艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 生成 互动课堂
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

新课程下的小学数学教学是师生之间交往互动与共同发展的过程,课堂因生成而精彩.但是生成并非都是事先可预设的,面对课堂上的意外生成,如只是“临阵脱逃”,一味“捧”住原教案不放,显然违背了新课程的终极目标.如一味地跟着学生的思路跑,导致教学效益低下,同样也背离了课改的初衷.因此,在小学数学教学中面对各种意外的非预设生成的信息时,教师应以灵动的智慧积极地去引导,进而在预设和生成中寻找到一种平衡.

作者信息

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1	马跃兴		6	0	0.0	0.0