学具教学有效？ 还是无效？

• 作者: 徐银燕
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 学具教学 操作活动 课题研究 教师演示 数学课 “动” 学生 有效性
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G612

摘要

近期，笔者参加了“学具使用有效性”课题研究，并聆听了几节使用学具的数学课。课堂上，气氛活跃，教师演示了，学生操作了。表面上看，学生是“动”起来了。但是，学生的“动”真的触及了学生的思维吗？这引发了我对数学学具教学的几点思考：什么样的学具操作活动是有效的？怎样的操作是无效的，甚至会给课堂带来副作用？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐银燕		8	0	0.0	0.0