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摘要:
目前,高职思政课教学质量评价中存在着教学质量评价指标缺乏课程特色,评价内容不完整,目标不明确,方式单一,评估的效果缺乏权威性等问题。为此,应建立教学质量评估反馈机制与科学的思政课教学质量评估体系,完善思政课教学质量评估的保障机制,完善思政课教学质量的评估体系,制定具有高职特色的评价指标体系并运行,坚持并完善思政教学的评价原则。
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文献信息
篇名 高职思政课教学质量评价的现状与对策
来源期刊 广西教育C(职业与高等教育版) 学科
关键词 高职 思政课 教学质量评价
年,卷(期) 2014,(2) 所属期刊栏目 理论博览 -- 德育论坛
研究方向 页码范围 28-30
页数 3页 分类号
字数 6289字 语种 中文
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1 张晓荒 29 133 5.0 10.0
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教学质量评价
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