问题驱动教学在数学分析教学中的探究

• 作者: 褚智伟
• 来源期刊: 开封教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 问题驱动教学 数学分析教学 思维能力
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 语言学研究
• 页码范围: 151-152
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3114字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9640.2014.08.072

摘要

问题驱动是指教师将学生所学的知识以问题的方式呈现，驱动学生更好地参与学习活动。课堂中有效的问题设计能驱动学生对相关知识的理解和建构，激发对数学知识探究的乐趣，提高学生的思维能力。将从情景性问题、系列性问题、反思性问题出发，结合实例，分析问题驱动在数学分析教学中的实施策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	褚智伟	南通师范高等专科学校数理系	9	12	2.0	3.0