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聚焦课堂参与提高教学实效--创设“主体参与”有效课堂，引导学生学会自主学习
聚焦课堂参与提高教学实效--创设“主体参与”有效课堂，引导学生学会自主学习
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摘要：
随着新课程改革的深入，有效地组织课堂教学，让学生积极的参与到课堂中来，引导学生自主学习，提高教学的实效性是当前教学探究的一个重要方向。本文笔者就如何引导学生积极有效参与课堂，学会自主学习，从而提高教学质量提出相关见解。
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文献信息
| 篇名 | 聚焦课堂参与提高教学实效--创设“主体参与”有效课堂，引导学生学会自主学习 | ||
| 来源期刊 | 少儿科学周刊（教学版） | 学科 | |
| 关键词 | 自主学习 有效课堂 主体参与 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（9） | 所属期刊栏目 | 创新教育 |
| 研究方向 | 页码范围 | 83-83,84 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 4296字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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自主学习
有效课堂
主体参与
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期刊影响力
少儿科学周刊(教学版)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
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邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
4220
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