让阅读回归深入和理性

• 作者: 杨锦宁
• 来源期刊: 湖南教育：中旬（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 经典阅读 理性 回归 生活节奏 信息社会 阅读方式 浅阅读 高中生
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

阅读是学生了解社会、拓宽视野和理解生活的最佳途径。然而,随着信息社会生活节奏的不断加快,“短、平、快”的庸俗作品大行其道,“浅阅读”不断挤压着经典阅读的空间,成为一种流行的阅读方式。在这种氛围下,高中生的阅读更多体现为对日常欲望的释放和快感的追逐,缺乏理性思考。如何让学生摒弃“短、平、快”的“浅阅读”,让阅读回归深入和理性呢？笔者作了以下尝试。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨锦宁		2	0	0.0	0.0