中美医学生临床放射学课程中应用PBL的比较

• 作者: Page Wang 孔令燕 张大明 潘慧 王怡宁 薛华丹 金征宇
• 来源期刊: 基础医学与临床
• 学科: 社会科学
• 关键词: PBL 小组讨论 课堂授课 放射学教学
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 1597-1600
• 页数: 4页
• 分类号: G242.41
• 字数: 2253字
• 语种: 中文

摘要

目的 探索中美医学教育的不同学习背景是否会影响基于问题式学习(PBL)这种教学方式在中国医学生临床放射学课程中的应用.方法 研究对象为2010年8月至2011年3月参与问卷调查的3组医学生.第1组为57名5年级中国医学生,已完成PBL临床放射学课程;第2组为24名4年级中国医学生,还没有开始临床放射学课程的学习;第3组为25名2年级美国医学生.对3组医学生进行了问卷调查,收集受访者对4种常见教学方式(授课、参考书、讨论和实习)最佳比例及教学顺序的意见.结果 4种教学方式的最佳比例分别为:23％、20％、34％和23％(5年级中国医学生);36％、21％、23％和20％(4年级中国医学生);20％、22％、20％和38％(美国医学生).4种教学方式的最佳顺序在2组中国医学生中均为授课、参考书、讨论和实习,而在美国医学生中,最佳顺序则为授课、实习、参考书和讨论.结论 传统教学方式——授课在中美医学生放射学教学中仍占有重要地位;中国医学生对于在临床放射学课程中应用PBL反应良好.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘慧	北京协和医院教育处	113	341	9.0	16.0
2	金征宇	北京协和医院放射科	44	354	11.0	17.0
3	薛华丹	北京协和医院放射科	15	82	5.0	8.0
4	孔令燕	北京协和医院放射科	4	19	2.0	4.0
5	张大明	北京协和医院放射科	2	4	2.0	2.0
6	Page Wang	密西根大学医学院	1	2	1.0	1.0
7	王怡宁	北京协和医院放射科	3	20	2.0	3.0