PBL教学法在耳鼻咽喉科临床护理见习教学中的应用与效果

• 作者: 冯娟 董菊 赵琦
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学 耳鼻咽喉 护理见习
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3207字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.1004-6763.2014.05.029

摘要

目的：探讨PBL教学法在耳鼻咽喉科临床护理见习教学中的应用效果。方法随机抽取护理学院护理专科班2个，分为实验组和对照组。对照组采用传统示教方式：根据教学大纲及临床护理见习教学内容，利用录像观看、老师示范、集体讲解等教学模式。实验组采用以问题为基础的教学法（Problem-based learning，PBL）：教学前转变教师教学观念、教师PBL教学培训、学生查阅相关资料、提出问题、讨论、总结等教学模式。分别对两组护生进行理论知识和实践技能考核，观察两组成绩；向护生发放调查问卷表，对教学效果进行评价。结果实验组护生理论和实践成绩优于对照组（P≤0.01）；PBL教学法得到了实验组护生的认可（P≤0.01）。结论 PBL教学法有利用激发学生对课程的兴趣，充分发挥其积极性和主动性，提高学生解决问题及自主学习能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯娟	新疆医科大学第一附属医院耳鼻咽喉科	58	206	8.0	12.0
2	赵琦	新疆医科大学第一附属医院耳鼻咽喉科	29	106	6.0	9.0
3	董菊	新疆医科大学第一附属医院儿科	20	74	5.0	7.0