多媒体注释与二语阅读理解——基于多媒体认知学习理论的实证研究

• 作者: 邹皎
• 来源期刊: 重庆理工大学学报（社会科学版）
• 学科: 文学
• 关键词: 多媒体认知学习理论 二语阅读理解 单一多媒体注释 双重多媒体注释
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 语言·文学
• 页码范围: 114-117
• 页数: 4页
• 分类号: H319.3
• 字数: 3607字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8425(s).2014.06.023

摘要

以中国英语学习者为对象,以多媒体认知学习理论为支撑,针对不同模式的多媒体注释对二语阅读理解的影响进行实证研究.数据分析结果表明:中国学生对文本注释选择的倾向性优于图片注释和音频注释;图片注释对阅读理解的影响较文本注释和音频注释更为显著;双重多媒体注释比单一多媒体注释对阅读理解的影响更显著.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹皎	重庆理工大学语言学院	13	21	3.0	4.0