创设针对性情境,发挥激趣性功能

• 作者: 何桂勇
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 针对性情境 激趣性功能 持续性兴趣
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

适当的情境创设有利于激发学生学习兴,针对性地创设"导入"情境可以吸引学生进入参与课堂,创设"知困"情境可以克服学生思维定势,创设"探究"情境可以启迪学生思维智慧,创设"人文"情境可以促进师生心灵共鸣。

作者信息

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1	何桂勇		1	0	0.0	0.0