新课改实现教师角色的转换

• 作者: 荣梅
• 来源期刊: 林区教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课改 创新 学习方法 教师角色
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 107-108
• 页数: 2页
• 分类号: G635.1
• 字数: 2563字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6714.2014.07.053

摘要

自2010年起方正林业局第二中学全面展开的新课程改革至今已四年有余，在长期的课堂教学实践中，基于与学生教学相长的授课方式，教师逐步摸索出一套全新的教育方法，创立小组讨论制和表现加分制，并实现教师角色的转换。基于此，对比传统教学法和新课程改革教学法的优劣势，从课堂表现、学生成绩和人格培养三方面阐述课改为初中语文教学带来的新理念。