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挖掘主体特性 推进有效教学——对当前高中生数学学习现状的探知和思考
挖掘主体特性 推进有效教学——对当前高中生数学学习现状的探知和思考
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摘要：
本文作者根据当前高中生数学学习活动的实际情况,对如何挖掘高中生内在主体特性,实施有效教学,提升教学效能,进行了简要论述.
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高中数学
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文献信息
| 篇名 | 挖掘主体特性 推进有效教学——对当前高中生数学学习现状的探知和思考 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导（教师通讯） | 学科 | |
| 关键词 | 高中数学 主体特性 学习现状 解决策略 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（5） | 所属期刊栏目 | 观点 |
| 研究方向 | 页码范围 | 23-24 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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高中数学
主体特性
学习现状
解决策略
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期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
主办单位：
山西省出版工作者协会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1992-7711
CN：
14-1307/G4
开本：
大16开
出版地：
安徽省合肥市
邮发代号：
22-454
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
10692
总下载数（次）
9
总被引数（次）
3533
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