我国生物课程改革的价值取向述评

• 作者: 曾焕琼 钟媚
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 生物课程 价值取向 社会本位 人本主义 生态伦理
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学改革
• 页码范围: 134-136
• 页数: 3页
• 分类号: G40
• 字数: 4311字
• 语种: 中文

摘要

新中国成立至今,生物课程改革的价值取向从满足社会发展的“社会本位”到尊重个体的“人本主义”价值驭向,并逐渐形成人、社会、自然三者和谐发展的“生态伦理”价值取向,体现了基础教育课程改革从政治需要到人的需求,最后到关怀和尊重生命的价值取向演变过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟媚	佛山科学技术学院教育科学学院	32	43	3.0	6.0
2	曾焕琼		3	3	1.0	1.0