细节·细读·细用——从教者视角看人教版新教材

• 作者: 鄢晓钦
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 新教材 人教版 细读 课程标准理念 一线教师 知识与能力 义务教育 单元内容
• 年，卷（期）: xxsxjy_2014,（11）
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G423.3

摘要

细读人教版《义务教育教科书·数学》这套新教材,发现从单元内容的增删、调整来说,变化不算很大,但是细节微调却不容忽视——比如图文情境的变化、例题的调整和呈现方式的改变、导语和问题的不同设置等等。从一个一线教师的视角,我感觉这些变化都经过编者精心斟酌、推敲,吸收了我们一线教师在实验教材使用过程中很多具有实效性的经验和做法,整个新教材一个突出的特点是：过程与结果并重,知识与能力并行,使落实＂四基＂、＂四能＂目标更具可操作性,渗透课程标准理念和编者匠心独具的修订意图。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鄢晓钦		7	1	1.0	1.0