浅谈数学教学过程中情境教学策略的运用

• 作者: 王芳
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 数学
• 关键词: 数学教学过程 教学策略 教学情境 学习活动 课堂教学活动 情感因素 外在因素 教学要求
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

学生在学习活动中，受到内在因素和外在因素的双重影响和促动，从而产生能动、积极、主动的学习、探知、实践内在潜能．其中，内在情感因素起着较为深刻的影响．情境教学策略作为激发学生内在情感因素和潜能的有效方式和手段，在课堂教学活动中有着深刻、广泛的运用．笔者根据新课改教学要求，对初中数学情境策略的运用和实施，从四个方面进行了尝试：立足数学现实应用意义，巧设生活性教学情境；紧扣数学发展悠久特点，呈现趣味性教学情境；抓住学生好动质疑心理，设置问题性教学情境；认清学习认知薄弱点，营造矛盾性教学情境．

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王芳		12	3	1.0	1.0