谈多元化学业评价的意义与特质

• 作者: 李坤崇
• 来源期刊: 湖南教育：D版
• 学科: 工学
• 关键词: 课程评价 多元化 学业 课程改革 评价体系 基础教育 评价方法 评价方式
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: TU561.69

摘要

课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。《国家基础教育课程改革纲要》中指出：建立评价方式多样、评价项目多元的评价体系，发挥评价的发展功能。为此，本栏目特邀台湾南华大学讲座教授兼学术副校长，著名的教育专家李坤崇教授就学生学业化评价相关问题分别从“多元化学业评价”“精确化学业评价”“统整化学业评价”“改善学业评价之行政配套”四个方面专题阐述，以期能给我们启发与借鉴。

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