延伸小学数学课程的“玄机”

• 作者: 黄小青
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教师 数学课程 数学应用 玄机 学习数学 数学价值 抽象性 学生
• 年，卷（期）: jxjyzhb-c_2014,（6）
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G451

摘要

一、在生活中提高数学应用机会数学具有抽象性，同时也具有广泛的应用性。让学生了解数学的应用，会用数学的知识与方法解决现实的问题，可以促进学生学习数学的动机、了解数学价值。因此，小学数学教师应为学生提供广泛的数学应用的机会。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄小青		4	5	1.0	2.0