形成性评价在内科护理教学中应用的质性研究

• 作者: 崔世红 薛素梅
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 形成性评价 内科护理学 质性研究
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2294字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.1004-6763.2014.03.033

摘要

目的：探究本科护生内心深处对于内科护理学教学效果的真实想法，并且遵循自愿、保密的原则了解形成性评价在内科护理教学中的作用。方法采用质性研究中的现象学研究法，对我校10名本科班学生进行半结构式访谈，将获得的资料进行分析、整理，归纳主题。结果形成性评价的教学方法提升了学生的学习兴趣和自信心，增强了自主学习的能力，并关注到少数民族学生学习的困难，及时调整教学方案，提高了教学质量。结论形成性评价在内科护理教学中起到了积极的作用，但需学校合理调整课时分配，以便于学生更扎实地掌握知识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛素梅		45	247	9.0	13.0
2	崔世红		36	149	6.0	10.0