法、中教师专业能力标准比较研究

• 作者: 孙河川 郑弘 陈莹
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 专业标准 专业能力标准 教师评价 法国
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 关注 -- 本刊策划5
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 字数: 6533字
• 语种: 中文

摘要

2013年7月1日最新出台的法国教师专业能力标准提出了教师必须具备的14项专业能力。本文就法、中两国最新的教师专业能力标准的一级指标进行比较，对两国的相通之处和各自关注的重点予以探讨。通过对比发现，法国的教师能力标准体现了危机意识与学习意识，更加注重教师专业能力，突出了学生的主体地位，强调了教师语言能力和掌握信息与通讯技术的重要性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑弘	沈阳师范大学教育经济与管理研究所	7	18	3.0	4.0
2	陈莹	沈阳师范大学教育经济与管理研究所	2	0	0.0	0.0
3	孙河川		1	0	0.0	0.0