基于建构主义的高中数学教学设计探究

• 作者: 李新
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学设计 建构主义 高中数学 传统教学模式 教学理论研究 学生认知 教改经验 60年代
• 年，卷（期）: lkksyj_2014,（5）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

建构主义是融合皮亚杰、维果斯基等认知理论和美国上世纪60年代教改经验的基础上发展起来的,它摈弃了我国长期存在的“传授——接受”式的传统教学模式的弊端,构建了以“学生为主体,教师为主导”的新型师生关系,与当前高中数学新课改的宗旨不谋而合,对预设符合学生认知水平和时代发展需求的教学设计提出了一些基本要求.近年来,许多学校轰轰烈烈地开展关于建构主义的教学理论研究,也取得了一些成效,为开展建构主义教学实践提供了理论指导.

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李新		11	7	2.0	2.0