“认识平行”的教学思考

• 作者: 叶霞
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学思考 平行 创造能力 创造性思维 教学内容 教学实践 综合优化 个性品质
• 年，卷（期）: xxsxjy_2014,（11）
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

＂认识平行＂这一教学内容属于＂图形与几何＂领域,是在学生已经认识了线段、射线、直线等概念以及平移的相关知识的基础上进行教学的,同时也为学生将来进一步学习＂图形与几何＂打下基础。我在＂认识平行＂的教学实践中,力求思行统一,回归生活。一、提倡多思,激发学生的创造能力创造力,是人类特有的一种综合性本领。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂因素综合优化构成的。创造力是指产生新思想、发现和创造新事物的能力。只有敢于标新立异的人,才能不断地发展创造性思维,有所创新。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶霞	福建师范大学附属一小学	4	0	0.0	0.0