高一学生物理学习困难的主因分析

• 作者: 柳春光
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 知识密度 思维品质 个人体验 学习方法 教学模式
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

笔者多角度梳理高一物理教学的因素,从实际物理学习过程解剖高一学生物理学习困难的原因,指出了初中至高一物理学科课程的难度跃变的各个方面(内容的系统性、知识密度;对思维品质的要求;跨学科分支综合要求;与物理学科相关的个人体验或经历要求),并指出学生物理学习方法从初中进入高中没有及时转变、与初中相比高中物理教学模式有明显变化、学生学习心理调适能力进入高一后没有提高等,是导致许多学生进入高一感到物理学习困难的主因。提出多个针对性解决方案,对高一物理教学具有切合实际的参考价值。

作者信息

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1	柳春光		2	0	0.0	0.0