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摘要:
《高中英语新课程标准》对学生阅读能力提出了更高更具体的要求,我们需要寻求一种能让学生更加积极主动参与阅读的方法.词块教学法结合了结构法和交际法的特点,在教学过程中既注重语法结构又注重语言在语境中的运用.它的作用已远远超出了词汇搭配的范围,扩大到句子甚至语篇的领域,给我们提供了一个较为理想的外语教学思路,为对英语学习相对茫然的理科生提供了有效的方法.
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高中
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词块教学法
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写作教学
应用
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 词块教学法对高中理科生阅读能力的影响研究
来源期刊 中学生英语(外语教学与研究) 学科
关键词 词块教学法 理科生 阅读
年,卷(期) 2014,(6) 所属期刊栏目 教学理论与实践
研究方向 页码范围 50-51
页数 2页 分类号
字数 2672字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘巍巍 天津市实验中学英语组 4 3 1.0 1.0
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研究主题发展历程
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词块教学法
理科生
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中学生英语(外语教学与研究)
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