PBL教学法在五年制外科学教学中的应用效果观察

• 作者: 李仲南 王志刚 贾震易 邹扬 阎钧
• 来源期刊: 中国继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 外科学 教学
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 教学法研究
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2274字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.1674-9308.2014.05.004

摘要

目的：观察PBL教学模式在五年制外科学教学中的应用效果。方法选择上海交通大学医学院2007～2009级五年制临床医学3系为研究组，2004～2006级五年制临床医学3系作为对照组。研究组在传统教学模式基础上增加PBL教学模式，对照组仅采用传统教学法。观察比较两组学生理论考试成绩并分析不同试题类型的得分情况，采用问卷调查以评估学生反馈。结果研究组理论考试平均成绩明显优于对照组（P＜0.05），研究组的优良率及及格率亦高于对照组，但两组间差异无统计学差异。研究组应用类试题及PBL授课章节试题的得分率高于对照组，研究组内普通外科考试中PBL授课章节试题的得分率高于其他章节试题的得分率。问卷调查显示学生对PBL教学更感兴趣。对其评价亦明显优于传统教学模式。结论 PBL教学法激发了五年制医学生的学习兴趣，提高了学习主动性和参与性，有助于加强知识的掌握和应用，提高理论考试成绩，是外科临床教学中理想的教学方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阎钧		24	172	8.0	12.0
2	邹扬		43	306	9.0	16.0
3	王志刚		94	602	13.0	21.0
4	李仲南		7	69	5.0	7.0
5	贾震易		16	123	5.0	11.0