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基于学生心智发展的文本解读的思考
基于学生心智发展的文本解读的思考
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摘要：
语文学习要以语言为基础进行体验的心性教育,要以语言为载体实现学生思维能力的提升.基于语文教学的有效的文本解读,应明确其主体是学生.文本解读应指向学生心智发展的诉求,应引导学生自我建构心智.
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浅谈文本解读的"进去"——《通往广场的路不止一条》文本解读有感
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江苏教育：中学教学
主办单位：
江苏教育报刊总社
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
开本：
出版地：
南京市草场门大街133号
邮发代号：
28-486
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1934
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