词块教学法提高学习者语言能力的实验研究

• 作者: 江志敏
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 词块 词块教学 实验研究
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 外语教育技术
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 2526字
• 语种: 中文

摘要

前人研究显示，学习者的词块知识与他们的写作能力呈正相关。然而，就如何提高学习者的词块能力并未达成共识。该研究基于Lewis的词块教学理论，通过为期16周的教学实验，探讨课堂词块教学对学习者语言能力的影响。结果显示，课堂词块教学对学习者写作能力的提高有显著效果，而对于听力和阅读的提高短期内效果不显著。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江志敏	浙江农林大学外国语学院	5	1	1.0	1.0