把握课堂提问"度",提高课堂有效性-以《我们的地球》为例谈品德课堂教学提问的有效性

• 作者: 沈凤佳
• 来源期刊: 新教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学提问 课堂有效性 青年教师 林丹 评优活动 四大洋 教学片段 最近发展区 学习的内在动机 地理知识
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G623.1
• 语种: 中文

摘要

课改以来,品德课堂注入了许多新鲜的血液,全新的观念冲击了传统的课堂,但是,品德课堂中提问设计还存在诸多弊端:提问数量过多,提问过于频繁,教师教得疲惫,学生学得无味;提问价值过低,提问设计机械,答案是预知的、定型的;提问时机不当,许多教师课前没有充分预设,提问很随意,有时虽提出了一些问题,但不能揭示出问题的本质内涵……2012年5月,我县林丹老师代表湖州市参加了浙江省小学品德青年教师课堂教学评优活动,参赛内容是讲授三年级

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1	沈凤佳		8	4	1.0	2.0