“让学”内涵及“让学课堂”引导策略

• 作者: 康红飞
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 让学 让学课堂 引导
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 教改探骊
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 字数: 3075字
• 语种: 中文

摘要

“让学课堂”教学模式近似于“苏格拉底式的教育”,不是“灌输”真理,而是激发学生探究、发现真理,这种教育无疑是一种理想的教育,它的思想内核值得借鉴.小学生的年龄特点和认知水平决定其自主发挥的主体性功能是有限的,因此,要真正体现“学生是学习的主体”,关键在于教师的有效引导.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康红飞		2	2	1.0	1.0