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摘要:
2014年南通市课堂教学改革指导意见》明确指出:“为了进一步推进基础教育课程改革工作,要对课堂提出三项基本要求:限时讲授、合作学习、踊跃展示。”其中,“合作学习”是由教师指导学生建立学习小组,并由小组内或小组之间展开互动交流,从而实现合作共进、互通有无的一种学习模式,是现阶段小学语文课堂沿用较多的一种学习方法。
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文献信息
篇名 指导学生合作学习的方法与实践
来源期刊 小学语文教学:园地 学科 工学
关键词 合作学习 学生 课程改革 基础教育 教学改革 互动交流 学习模式 学习方法
年,卷(期) xxywjxyd_2014,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 62-63
页数 2页 分类号 TP368.32
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1 陆琳 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
合作学习
学生
课程改革
基础教育
教学改革
互动交流
学习模式
学习方法
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学:园地
月刊
1004-6720
14-1016/G4
山西省太原市解放路东头道巷5号
22-441
出版文献量(篇)
4415
总下载数(次)
9
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