高职思政课教学评价中的学生评教分析

• 作者: 汤传文
• 来源期刊: 湖北广播电视大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高职 思政课 学生评教
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G71
• 字数: 4341字
• 语种: 中文

摘要

当学生评教被越来越多的高校纳入到教师考核指标里以后,思政课上的好与不好很大程度上也开始取决于学生评教的反馈信息.高等教育界对思政课的学生评教,争议也越来越大,而相对于学生层次较低的高职院校而言,这种争论更加突出.高职院校开展的对于思政课的学生评教效果如何,主要从两个方面来分析,一是学生是否有能力进行有效的教学评价;二是教师对于学生评价是什么样的回应结果.从此两点出发,结合学校实践对高职院校思政课的学生评教进行了一定的分析,无论是学生还是教师层面,对评教的有效运行都有诸多消极因素存在,使得评教的效度大打折扣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤传文		14	24	2.0	4.0